Au cours de ces deux semaines:<\/p>\n
Nous avons\u00a0d\u00e9couvert un nouvel album intitul\u00e9 \u00ab\u00a0Le code de la route\u00a0\u00bb de Mario Ramos. Le petit chaperon rouge part \u00e0 v\u00e9lo chez sa grand-m\u00e8re et doit faire attention aux panneaux de signalisation dans la for\u00eat qui lui indique quels personnages de contes elle va croiser (les 3 petits cochons, le loup, le petit poucet…).<\/p>\n
Nous avons aussi en langage \u00e9chang\u00e9 autour du th\u00e8me \u00ab\u00a0du garage\u00a0\u00bb. Nous avons fais des phrases, nomm\u00e9 les outils et mentionn\u00e9 le c\u00f4t\u00e9 dangereux de certains.<\/p>\n
En ateliers nous avons observ\u00e9 avec des loupes grossissantes et des loupes de couleurs, jou\u00e9 avec des aimants, viss\u00e9 et d\u00e9viss\u00e9 des boulons, travaill\u00e9 notre dext\u00e9rit\u00e9 pour enfiler des moufles et des gants et exp\u00e9riment\u00e9 le fonctionnement de cadenas.<\/p>\n
Nous avons aussi reli\u00e9 des points, colori\u00e9 notre premi\u00e8re page du mois de mai, nomm\u00e9 et associ\u00e9 des formes, jou\u00e9 avec la mosa\u00efque en respectant le mod\u00e8le et les couleurs, fait des puzzles, d\u00e9couvert le loto des odeurs et ainsi associ\u00e9 chaque fruits sentis \u00e0 son image.<\/p>\n
Nous avons en math\u00e9matiques compt\u00e9 avec le jeu du pr\u00e9 et les zigomaths de petits personnages aimant\u00e9s. Nous avons ainsi travaill\u00e9 notre reconnaissance des chiffres (PS) mais aussi la d\u00e9composition des nombres (MS). A l’aide de nos doigts ou de cubes nous avons trouv\u00e9 comment composer 5 (3+2, 4+1), mais aussi 3,4, 6,7 et 8. Nous d\u00e9couvrons\u00a0ainsi les principes de l’addition.<\/p>\n
Nous avons en graphisme d\u00e9cor\u00e9 une fleur de printemps avec des traits, des croix, des lignes bris\u00e9es (PS) et \u00e9crit les chiffres de 1 \u00e0 6 (MS). Nous avons tri\u00e9 des animaux en tenant compte de doubles crit\u00e8res (nombre de pattes et avec des ailes, avec des ailes mais sans bec…). Les MS ont \u00e9galement aid\u00e9 le petit chaperon rouge \u00e0 retrouver la route de chez sa grand-m\u00e8re en suivant l’alphabet et se sont rep\u00e9r\u00e9s\u00a0dans l’espace en faisant des jeux de topologie.<\/p>\n
En arts nous avons \u00a0suivi un code et colori\u00e9 en respectant les couleurs du coloriage magique du jardin de Claude Monet et d\u00e9couvert un nouveau tableau d’Henri Matisse:\u00a0\u00bbLa vague\u00a0\u00bb .<\/p>\n
Enfin nous avons poursuivi nos\u00a0surprises pour la f\u00eate des parents et commenc\u00e9 les r\u00e9p\u00e9titions pour les danses de la kermesse.<\/p>\n\n\t\t